Выкарыстанне міжпрадметных сувязей у выкладанні рускай і беларускай моў ва ўмовах білінгвізму

Abstract

Артыкул прысвечаны праблеме пераадолення праяў моўнай інтэрферэнцыі ва ўмовах масавага білінгвізму насельніцтва Рэспублікі Беларусь. Адзначаецца, што выкладанне рускай і беларускай моў у дадзенай сітуацыі патрабуе пэўнай карэкціроўкі. Перш за ўсё — няўхільнага і сістэматычнага ажыццяўлення міжпрадметнай сувязі ў працэсе выкладання кожнай з гэтых моў, канцэнтрацыі пры гэтым увагі навучэнцаў на іх супастаўленні, выяўленні агульных і адметных момантаў у іх аднародных з’явах, тоеснасці значэння эквівалентных тэрмінаў рускай і беларускай мовазнаўчай тэрміналогіі. Падкрэсліваецца, што вылучэнне момантаў агульнага ў аднатыпных з’явах дзвюх моў аблягчае засваенне матэрыялу за кошт «пераносу» ведаў па адной мове на другую, вызваляе час на выпрацоўку практычных уменняў і навыкаў. А вылучаныя ў іх апазіцыйнай супрацьпастаўленасці асобныя адметныя моманты запамінаюцца лепш. Акцэнтуецца ўвага на важнасці для папярэджання праяў моўнай інтэрферэнцыі такога віду работы, як пераклады з адной мовы на другую.